我与名师同成长

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省教科院附校

语文习作课教研活动

习作一直以来都是语文教学的重点、难点，特别是三年级，正是习作起步阶段，老师们普遍感到学生写作文“不愿写”、“没有东西可写”、“不会写”。

针对此现状，近日，我校低中段语文组进行了“习作教学”专题研讨。同时，还有幸邀请到了江干区教学发展研究院黄小波院长名师工作站的成员：黄小波院长、陶清标副校长、蒋婕老师、倪萍老师参加我们的活动。

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首先，是由我校年轻教师木可琛老师执教《我学会了》。通过观看趣味视频和火烈鸟制作的微课视频，让学生快乐地制作。同时，引导学生由说到写，记录下学本领过程的真情实感。最后，木老师与孩子们共同赏析、修改范文，真正做到了" 指导-赏评"相结合。

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第二堂课是由方卫成老师执教的《我就是我》。课堂上，方老师从自我介绍出发，成功创设了轻松有趣的习作情境。在短短的40分钟内，方老师通过说-写-赏-评，步步设计，层层深入，使学生学有所得。这节课向我们展示了新课改的作文教学理念、创新的作文教学思路、崭新的作文教学流程。

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在两位老师的习作课展示和说课之后，名师工作站的蒋婕老师首先对木可琛老师的活动习作课进行点评。她认为木老师的课目标明确，重点突出，设计新颖，注重体验。将习作课和美术课有机整合，让学生在玩中学，真正切合“黄小波名师工作站“的研究主题——在学生学习活动中提升语文素养。

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陶清标副校长则对方卫成老师的课进行了精彩点评。他觉得提升习作能力和语文素养需要支点，而方老师在课中给我们做了很好的教学示范。陶校长从让孩子言之有物、让孩子写之有法、让孩子评之有点等方面进行了具体阐述。

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最后，黄小波副院长作总结性发言，他首先肯定了省教科院附校本次活动切合学校实际，很有意义。同时还提出习作教学应该做到有目的、有料、有味、有度、有量、有序，使得在座的老师明确了今后作文教学的研究方向、教学思路。

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教研活动经历了三个小时，圆满结束，但实践作文教学的脚步永不停止。相信，在我们的日常教学中，只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。

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供稿：低中段语文组

编辑：胡诗宇