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多元融合 差异发展 精致和谐 活泼幸福 浙江省教育科学研究院附属实验学校
写作，一直以来都是学生的泪点，语文教师的痛点。
但是，语文的学习必定是绕不开写作的。
所以，江干区的初中语文老师坐不住了！借着“部编本”教材的推广，初中语文精锐教师和新锐教师进行了一场直击语文写作教学问题的研讨活动。 
来自天杭实验学校的区新锐教师张琦老师带着省教科院附校八年级的同学们做了一回微信公众号的小编辑。她为孩子们量身定做了一堂情景式写作实践课，把原本理论化的写作技巧，用浅显易懂的方式展现在了大家面前。
展示课结束后，来自江干区初中语文研究小组的老师们纷纷发表自己的观点，把自己遇到的写作教学问题抛了出来，与大家进行了深刻的讨论。 新锐教师朱奕晴、张琦、茹琳与各位青年教师各抒己见，在摩擦与碰撞中，产生了绚丽的思维火花，令与会的老师们都受益匪浅。
区精锐教师、区名师——浙江省教育科学研究院附属实验学校唐宇红校长作了精彩的讲座。她毫无保留地把自己几十年的写作教学经验传授给大家，同时也给了青年语文教师许多教学启发。
浙江省高中语文教研员胡勤老师也在与“两锐”教师探讨过程中，对写作教学提出了自己的见解，为我们江干区的语文教师带来了高端而又前沿的写作教学新动态，并对写作教学中存在的普遍问题作了提纲挈领式的讲解。研讨活动中，教师们也提出了教学实践中遇到的困惑，与胡老师展开了探讨。
如要“一键解锁”孩子们的写作技能，家庭的氛围和教育也是必不可少的。现在，语文老师就给家长们支了几招：
餐桌上，养成与孩子闲聊的习惯，多听少讲，让孩子充分表达自己一天的经历和感受。认真倾听的同时，给予孩子恰当的回应与肯定。有人愿意接受他的观点和想法，想必下次他一定会主动来告诉您一些有趣的事了。这些事，就将成为孩子们写作的素材。
还记得孩子第一次完成习作时的兴奋吗？（一二年级的爸爸妈妈，你们马上就会感受到了）当他终于挖空心思憋出一篇习作时，爸爸妈妈是狠狠地夸奖了他的优点，还是草草表扬后直奔有待改进的地方，甚至不闻不问，催他赶紧做下一项作业？ 别吝啬您的夸赞，就允许他大声读给您听，然后竖起大拇指，告诉他，你是我见过在写作上最努力的孩子！
只有广泛地阅读才能开启孩子们智慧的大门和写作的大门。与孩子一起制定一个阅读计划，选定下一阶段的阅读书目。让孩子在家长的监管下尽可能地遨游知识的海洋吧！
美丽课堂， 我们会为学生想得更多， 我们要让学生做得更好！ 
撰稿：周 颖
供图：王金娣、王梦瑶 编辑：周 颖
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发表于 2020-10-24 18:16:25