大概念是什么？刘徽博士娓娓道来，大概念是迁移，而迁移就是在真实情境中能灵活有效地应用知识与技能，培养高阶思维能力。在学生学习中，最核心的就是“大概念和核心任务”。
为了帮助学生拥有迁移能力，教师首先就要先具有专家素养。刘徽博士更是用平时我们教学中的不同科目的实例向在座教师慢慢分析，有深度的学习是需要在真实情境中进行的。要做到“迁移”就需要形成一个网络和框架，达成融会贯通，就好似车辖，有了车辖，车轮等零部件才能组装起来，否则毫无用处。如果学生学到的只是零碎的知识，那么这些知识往往缺乏生长力，未来也终究会随着时间的流逝被遗忘。
接着，刘徽博士还与我们共同探讨了如何围绕目标来进行单元教学设计。在教学中，基本问题的设计很关键，它要能经得起反复的讨论，能指向各门学科的核心，能够吸引学生融入课堂，也要能体现教师专家思维。当然，这些对我们来说也是大概念，我们只有通过自身实践，才能更加深入透彻地理解。
最后，教科室主任周颖老师倡议，在假期里，我们也可以试着去思考，去设计，如何才能在单元教学中结合学校的课题来将大概念的教学得以实现，真正帮助学生提升核心素养。
发表于 2020-10-24 17:30:31