世界儿歌日，聊聊让孩子爱上阅读不愁写作这事儿

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ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;letter-spacing: 0.544px;background-color: rgb(255, 255, 255);line-height: 27.2px;text-align: center;box-sizing: border-box !important;overflow-wrap: break-word !important;">多元融合  差异发展  精致和谐  活泼幸福

ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;letter-spacing: 0.544px;background-color: rgb(255, 255, 255);text-align: center;box-sizing: border-box !important;overflow-wrap: break-word !important;">浙江省教育科学研究院附属实验学校ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;">

明天是世界儿歌日，你邀请爸爸妈妈一起唱儿歌了吗？

儿歌是专属孩子们的歌曲和诗篇，具有浓郁的生活气息和美好的情感，启迪着孩子们的智慧，丰富着孩子们的内心世界。我们期待有更多的新作问世，让孩子们在欢声笑语中，拥有更多的精神食粮。来来来，让我们一起为自己开启创作的旅程。

世界儿歌日：

1976年，在比利时克诺克两年一度的国际诗歌会上创立了世界儿歌日，由13岁以下的儿童每年在3月21日——春天到来的第一天举行庆祝活动。主题是：关爱儿童、缔造和平、消灭战争、建设家园。该项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持。每年这一天，各国儿童组织、教育机构用各种形式庆祝这一节日。

一场突如其来的疫情让我们开启了“宅家学”模式。阅读与写作，不仅打开了孩子的一扇门，还让家长找到了亲子相处之道。在这个特别的时期，我们一起聊聊居家阅读和写作这件事儿吧，下面是附校老师们的一些建议：

一

如何挑选课外读物

宅在家中，家长该如何引导孩子阅读？如何在书海中选书？绝大部分家长不是专业的教育工作者，给孩子选书时存在困惑很正常。目前，市面上售卖的孩子们的课外读物种类繁多，家长们给孩子挑选课外读物时可以注意以下几点：

1.故事性

孩子是喜欢听故事、看故事、讲故事的，家长朋友们为孩子选择课外读物，首先要注意选择那些故事性强的读物。

2.趣味性

好的课外读物，除了要有故事性，还要有趣味性，才能够吸引和维持孩子的注意力。

3.思想性

如同食物一样，“美味”＋“营养”是比较理想的状态。对于课外读物来说，“美味”就是“故事性”和“趣味性”，而“营养”体现在哪里呢？那就是“思想性”。思想性体现文本的教育意义，承载价值观和人文精神。

4.适配性

家长们一定要懂得，孩子不是成人的缩小版，就如丰子恺先生所说的不要把孩子培养成“小大人”一样，家长为孩子选择课外读物，一定要遵循孩子成长规律和认知规律。

二

如何指导孩子高效阅读

孩子的有些功课，家长可能辅导不了。但是，对于阅读和写作，家长们只要有心、用心，掌握一定方法，是可以给予孩子相应指导和帮助的。

01

做好阅读计划

古语说：“凡事预则立，不预则废。”家长和孩子一起结合自身情况，制定阅读计划，可以计划疫情居家学习这段时间，设定读完多少本、多少篇次和章节的文字。或者，按照每一天，计划阅读课外读物半小时、一小时、两小时等标准，有条不紊地推进，贵在坚持。

02

营造良好氛围

疫情期间，家长相对有更多时间陪伴孩子。家长们可以营造一个良好的阅读环境和氛围。比如有个书房，书架上摆满了各种书籍；比如有个安静、整洁的空间，父母和孩子共读，一起探讨阅读的话题。这个良好氛围也可以是心理氛围，如通过亲子共读，增强阅读兴趣等。

03

带着问题阅读

家长在预先阅读了孩子计划阅读的内容后，可以先给孩子一两个问题，让孩子带着问题去阅读。所提的问题不仅要精准，而且还要能够激发孩子阅读兴趣。有明确的目标和导向，孩子的阅读效率会高一些，阅读效果相应也会好一些。

04

阅读笔记

“不动笔墨不读书。”读书笔记是帮助孩子将浅读变深读的办法。在中高段学生阅读时，家长可以要求孩子用线条符号或者简要文字对文本的内容层次、思想感情、精彩片段等做出标记和注释，做到阅读与思考相结合，有助于提升阅读效果，加深对文本的理解与感悟。

05

及时鼓励注重小结

很多家长喜欢问孩子：“这本书讲了什么？”用单面考察的方式检验孩子的阅读效果，但他们自己又不读这些文本。这种干巴巴的提问会让效果减分。除了亲自阅读外，每当孩子读完计划的内容，家长要及时与孩子一起回顾和小结，鼓励孩子用复述的方式重温所读内容，交流一些感悟，获得生活中的情感，并尊重孩子的阅读体验。

三

如何提升以读促写能力

如果说阅读是“一把拉开的弓”，写作就是“一支射出的箭”。阅读是信息输入，写作是信息输出。居家学习，家长如何培养孩子自主阅读和写作，如何做到以读促写、读写结合，将课外阅读的心得转化为写作的素养和能力，是一个值得我们认真研究的重要话题。我们认为，家长们可以注意以下几点：

01吸收优秀课外读物营养

优秀的课外读物，可以丰富语言积累，培养语感，发展思维。家长要引导孩子注重积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染。可以从思想性和艺术性两方面来体会。

02把课外读物与教材结合

居家学习，如何提高阅读和写作能力，要高度重视和充分发挥教材主渠道作用。同时，注意把课外读物与教材学习结合起来。家长们可以根据孩子学习进度，寻找一些与目前正在学习的主题相关的课外读物，让孩子作比较阅读，巩固孩子课文学习成果，拓宽阅读视野。

03融入真实情感

“生活是最好的阅读。”家长在引导孩子自主阅读和提升写作能力的过程中，也不能忽视关注生活、结合生活。在阅读和写作时穿插思考与交流，让思考自然发生。通过引导，达到以读促思、以读促写的效果。把握“读—思—写”这些重要环节，注意“思”在其中的重要作用，引导孩子善于思考、善于联想，将阅读所得转化为写作的素养和能力，将真情实感融入写作，把写作写“活”。

孩子们正处于人生阅读学习的起始阶段，要牢牢把握“一张白纸绘出最新最美图画”的良机。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。当你打开书本，春天已经到来！阅读与写作，又何止在春天？

END

撰稿：胡诗宇

供图：网络

编辑：朱文美

审核：倪萍