六月的初夏像是一抹彩虹，明媚而又清朗。整个校园又恢复了往日的生机，同学们以饱满的精神和昂扬的姿态在校园里尽情吸收着芬芳的知识。你看，那边的教室好不热闹，传来了一阵阵欢声笑语，我们去那看看吧。
为进一步促进教育均衡发展，加强校际间教学交流，共享教育教学资源，保障学生更好的成长，省教科院附校与培知学校、御道学校再次共同开展“互联网+义务教育”同步课堂活动。通过互联网远程传递视讯信息，师生同步上课、同步交流，让课堂走向“零距离”，给三校教学工作注入了新的生机和活力。
经过之前多次连线沟通，省教科院附校与培知学校、御道学校之间的同步课堂的开展也逐渐进入了常态化。下面我们来看看本次课堂的精彩瞬间！
木可琛老师执教二年级语文《竹石》。木老师从学生生活中的有关“竹子”的记忆出发，激趣导入。在体会竹石的“勇气与决心”时，基于线上学习期间与疫情相关的项目式学习的基础，结合《石灰吟》组诗学习、视频吟诵等方式让孩子们充分感受到了竹石其中所蕴含的中国精神和力量。
木老师引导学生尽情地朗读、大胆地想象、有效地练笔。有效的课堂教学为教师们提供了学习的范例，在座的老师或记录，或拍摄，感叹木老师课堂设计有梯度，指导学习得法，语言清晰简练，收益良多。
党员教师朱文美执教二年级数学《奇数和偶数》。这节课以绘本视频导入展开学习探究活动。师生共同探究总结出奇数和偶数的定义，在戳纸游戏中，学生的兴趣高涨，将两张纸叠起来，自己戳动数一数，能够发现，两个相同的加数相加和是偶数。
朱老师多次与在线对方的学生们进行互动，提问点评，打破了传统教学的界限，便捷、平等地分享课堂教学资源，学生们在“没有围墙的网络学校”中共同成长。
课后，三校老师们依托互联网，就如何推进教学有效性，寻找课堂教学的症结与突破进行了密切、深入的交流，在智慧的碰撞中不断提升。“互联网+义务教育”同步课堂，依托互联网缩短校际距离，打破空间带来的局限，实现了教育的“零距离”交流。
“互联网+义务教育”同步课堂是一个全新的授课方式，让我们看到了现代化信息技术手段支持下的教育资源共享的更大可能性。在经过了多次的积累后，相信它必将越来越成熟，大放异彩，在课堂教学、教师研修、资源整合、师生发展等方面绽放精彩。让我们努力实现学校之间的资源共享、共建和共研，共同推动课堂优质、均衡发展！
“互联网+义务教育”同步课堂，充分借助网络优势，将不同学校、不同班级的师生有效地连接在一起。我们在一次一次的教学中不断积累经验，逐步完善，有效实现异地同步互动，让温暖的终端化身为心与心的连接！
发表于 2020-10-24 17:25:24