【美丽课堂】融合支架效率 ——记高段语文教研活动

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ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;font-size: 17px;letter-spacing: 0.544px;line-height: 27.2px;text-align: center;background-color: rgb(255, 255, 255);box-sizing: border-box !important;word-wrap: break-word !important;overflow-wrap: break-word !important;">多元融合  差异发展  精致和谐  活泼幸福

ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;font-size: 17px;letter-spacing: 0.544px;line-height: 27.2px;text-align: center;background-color: rgb(255, 255, 255);box-sizing: border-box !important;word-wrap: break-word !important;overflow-wrap: break-word !important;">浙江省教育科学研究院附属实验学校

ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;font-size: 17px;letter-spacing: 0.544px;line-height: 27.2px;text-align: center;background-color: rgb(255, 255, 255);box-sizing: border-box !important;word-wrap: break-word !important;overflow-wrap: break-word !important;">

ingFang SC", "Hiragino Sans GB", "Microsoft YaHei UI", "Microsoft YaHei", Arial, sans-serif;font-size: 17px;letter-spacing: 0.544px;line-height: 27.2px;text-align: left;background-color: rgb(255, 255, 255);text-indent: 2em;box-sizing: border-box !important;word-wrap: break-word !important;overflow-wrap: break-word !important;">10月第三周，省教科院附校七到九年级的语文教师齐聚在一起，共同参加了“九年级语文小说教学和议论文教学”的专题研讨。

经典篇目《我的叔叔于勒》在新教材背景下，该如何确定教学重点，设计教学内容？学生学习的难点——驳论文，教师怎么进行引导？ 

 

通过教师对教材设计和作业本的深入解读，细致入微地讨论，教师们有了“柳暗花明又一村”的感受，明确了这一类课型的教学方法和基本原则。

接下来就让我们走进语文课堂，来看看语文教师具体是如何开展教学的：

课堂进行时

     01

谁是小说的主人公？《我的叔叔于勒》

     02 

该文的论证思路有什么特殊之处？《中国人失掉自信力了吗》

 

七、八、九年级的语文老师和教学副校长朱慧军进行随堂听课。

教研进行时

下午第二节课集体研讨环节，教师们畅所欲言，交流彼此听课感受，从教学设计，任务设计、课堂语文、教师评价反馈、教学策略和具体实施操作等多个角度进行分析谈论，教师们收获良多。

王金娣老师说：    

陈少平老师的课预习检测工作很到位，课堂关注各层次的学生。她的课堂语言丰富生动，还能给予学生极大的鼓励。而柴乐忆老师的课内容丰富，挖掘深刻，追求课堂内容的完整性。

王梦瑶老师说：

1.在复述环节中，教师可以提供支架，利用书本课后练习设计一和作业本的导学任务，帮助同学达成学习目标。

2．驳论文是初三学生的一个新知识点，教师在设计比较立论和驳论的区别时，需要设计一个立论知识的回顾环节，给学生提供一定的知识铺垫，降低比较区别的难度。

专家引领    明确方向

最后高级教师、区精锐教师唐宇红校长对两堂课进行了深入浅出的点评和指导。

唐校长指出，任何一堂课都应该围绕着教学目标展开。小说教学关注三要素的同时，也要进行整合，在立框架的同时，也要有血有肉。新教材的使用过程中应该要重视教材设计的课后思考题，同时在作业本使用时不能求全，要学会筛选。在上课前对学生的层次要有比较清楚的认识，注意浅文深教。但是像鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，教师也要考虑深文浅教，并且给老师们设计了开展教学内容的具体环节。

这次研讨给语文组今后开展同类课堂的教学提供了指引和帮助，提示我们在今后的教学中应遵循新教材设计原则，把握不同文体的教学内容，设立明确的目标，针对目标开展有效教学，使语文教学更扎实更高效！ 

                        

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撰稿：语文组

供图：语文组

编辑：朱文美

审核：朱慧军