为了进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高，形成相互学习、共同进步的良好氛围，3月29日，省教科院附校第二次教学经验交流分享活动在三楼阶梯教室如期召开。
主讲人：郑静，中学数学教师
郑老师从事数学教学已有二十来年，是一位经验丰富的老教师。从郑老师的话里行间，我们可以感受到数学教学中“抓订正”、“批纠错”的重要性。在日常教学中，郑老师“严抓二批”，规范学生及时订正。她还帮助每个学生定好自己的目标，经常鼓励孩子们朝着目标前行，每天进步一点点。优秀教师，不是创造了多好的教学方法，而是把每一个教学设想都落到了实处、做到了极致。
主讲人：宣凌杰，中学科学教师
宣老师从科学课堂的本质特征出发，认为科学课堂应该要处处体现科学探究精神，这也是科学教育面向未来的必然要求。宣老师和大家分享了教师日常教学中可以引导学生科学探究的内容，也分享了学生自主进行科学探究的过程，例如思维导图的创作、动手制作模型等科学探究的形式。此外，还与老师们分享了帮助师生共同进步、教学相长的措施：丰富辅导方法、开展分层教学、建立互助小组、用好错题本和好题本等等。
主讲人：吴倩雯，中学数学教师
“从陌生到初见，从再会到熟识。”这简短的几个字，不仅体现了学生们认识数学的一般过程，也传达了吴老师和学生们教与学的心路历程。在学习数学过程中，学生会碰到一些问题，比如概念不清、审题不清、运算不准、语言表达能力不佳、解题不全面等等。吴老师都和大家一一分享了相应的措施。作为数学教师，首先要落实双基击，并且要突出学生阅读与分析能力的训练，做好专题复习，结合教材，不仅要传授知识，更重要的是学习方法的继承。
授之以鱼，不如授之以渔。
三位老师都从学生的角度出发，提出了不少既培养了学生能力，又锻炼了学生创新思维的教学策略。
此次活动再次为全体教师搭起了学习、交流、借鉴的平台，更好地促进了教师的专业成长。
发表于 2020-10-24 17:46:53